Тэ девять
307 subscribers
24 photos
1 video
56 links
Особенное неформальное пространство, в котором аккумулируются новости о дислексии всей русскоязычной среды. Для тех, кто всегда хочет быть в курсе. Мероприятия, лекции, конференции, ликбез - все тут.
Download Telegram
Что такое «осознанность» с точки зрения науки о мозге?

#тэдевять_новостинейронаук от Татьяны Славинской-Пузыревич

Направленное внимание, практики осознанности и способность регулировать эмоции в нашем мозге взаимосвязаны. То каким образом осуществляется эта взаимосвязь анализировала группу ученых из университета Гранады.

В качестве инструмента исследования были выбраны тесты Mindfulness Attention Awareness Scale (MAAS), Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ) при учете влияния сложности регуляции эмоций. Для описания структуры мозга был выбран новый подход, позволяющий оценить специфику нейронной сети мозга и обнаружить структуры мозга, которые различаются у разных участников при оценке направленного внимания - non-negative matrix factorization (NNMF).

При прослеживании корреляций между степенью осознанности и активацией разных отделов мозга оказалось, что области мозга, отвечающие за эмоциональные реакции и семантическую обработку информации коррелируют с направленным вниманием.

Направленное внимание - это тенденция осознавать настоящий момент без оценочного отношения. Его можно рассматривать как фактор устойчивости или как фактор риска для психологического здоровья.

Как фактор устойчивости, направленное внимание может действовать, предотвращая возникновение психопатологии, но как фактор риска оно может повышать восприимчивость к патологии и поведенческим проблемам (это же может произойти и в случае отсутствия направленного внимания).

У людей со здоровой психикой с направленным вниманием все в порядке. Его отсутствие отмечается в случае проблем с психическим здоровьем: при неврозах, злоупотреблении психоактивными веществами, ПТСР, тревогах и депрессии. Несмотря на значительные различия между этими расстройствами, они имеют один общий признак: нарушение способности регулировать эмоции.

📝 Причем, что важно: направленное внимание и эмоциональный контроль взаимосвязаны вплоть до того, что медитативная практика направленного внимания (или как ее сейчас все чаще называют- практика осознанности) может привести к улучшению эмоционального контроля как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

Эмоциональный контроль в мозге осуществляется в поясной извилине, островковой доле и миндалевидном теле, дорсолатеральной и вентролатеральной префронтальной коре. Кроме этого, в неявной эмоциональной регуляции участвуют моторная зона теменной доли и передняя поясная извилина
Практически все эти отделы активируются и в ходе медитации, при выполнении практики осознанности и саморегуляции. Эта взаимосвязь была убедительно продемонстрирована в данном исследовании.

Более того, полученные результаты показали, что направленное внимание не зависит от эмоционального контроля, оно обеспечивается сетью специальных нейронных связей, представленной дефолт системой мозга (медиальная OFC, верхняя лобная кора, ростральный островок и гиппокамп), зрительной сетью (верхняя теменная доля, веретенообразная извилина), лимбической сетью (нижняя OFC) и лобно-теменной сетью (медиальная лобная доля), за исключением мозжечка и миндалины.

Это указывает на то, что способности к осознанности у нас предзаданы и локализованы в основных областях больших полушарий головного мозга.

Что важно: направленное внимание, или осознанность, таким образом оказываются связанными с пониманием семантики, контролем эмоциональных реакций и памятью, не смотря на то, что они отличаются характером активации гиппокампа, миндалины и островковой коры, а это значит, что развивая один из этих аспектов, мы автоматически усиливаем все остальные.
Рис. 1 Активация мозга при выполнении тестов FFMQ. Зеленый: двусторонняя веретенообразная извилина, Синий: двусторонняя парагиппокампальная извилина, Фиолетовый: миндалина; Красный: островковая доля.
Рис. 2 Активация мозга при выполнении тестов FFMQ. Зеленый: двусторонняя веретенообразная извилина, Синий: двусторонняя парагиппокампальная извилина, Фиолетовый: миндалина; Красный: островковая доля
Дислексия, как маркер успешного будущего🚀

В одном из последних отчетов, где исследовалось будущее рынка труда, международная консалтинговая компания «Ernst & Young», предметно и последовательно изучила сильные стороны людей с дислексией и причины по которым именно к людям с такими особенностями стоит присмотреться работодателям.

Стремительное развитие технологий приводит к всё более ощутимым изменениям в понимании пула компетенций, которые обеспечат успешную реализацию в профессиональной среде в будущем. И связывается это преимущественно с тем, что многие рутинные рабочие процессы автоматизируются, а следовательно человеку будет необходимо приобретать новые компетенции, чтобы сохранять способность конкурировать.

В результате исследования выяснилось, что те навыки, связанные в основном с рутинными процессами, приобрести которые для людей с дислексией было сложной задачей, постепенно вытесняются автоматизацией рабочих процессов и всё активней требуются те компетенции, которые являются сильными сторонами людей с дислексией.

Топ самых сильных сторон дислексии и актуальных компетенций для всех отраслей к 2022 году:

Уникальные
📍Лидерство и социальное влияние
📍Креативность, оригинальность и инициативность

Супер сильные
📍Комплексное решение проблем
📍Аналитическое мышление и инновации
📍Рассуждения, решение проблем и мышление
📍Активное обучение и стратегии обучения
📍Технологический дизайн и программирование

Сильные
📍Критическое мышление и анализ
📍Эмоциональный интеллект

Анализ показывает, что на компетенции на рабочем месте, которые для людей с дислексией были сложными, в значительной степени повлияют формы автоматизации. Вместо них будут созданы расширенный пул задач, компетенций и новые рабочие места, которые соответствуют сильным сторонам дислексического мышления, так люди с дислексией могут предоставить организациям возможность преодолеть дефецит, который всё больше будет накапливаться на рынке труда в необходимых компетенциям в будущем.

Полная версия тут.
А вот 5 причин, по которым люди с дислексией становятся отличными коммуникаторами от председателя фонда Made by Dyslexia Кейт Григгс (Kate Griggs)

1. Люди с дислексией имеют отличное образное мышление.
Мозг человека с дислексией устроен по-другому, многие из них являются отличными рассказчиками и генераторами невероятных историй. Они способными быстро схватывать суть любой истории и красочно пересказывать их другим.

2. Люди с дислексией умеют упрощать.
Дислексический ум отлично удаляет ненужные детали, чтобы создавать ясные и убедительные образы. Люди с дислексией преуспевают в карьере, где умение объяснять, делиться знаниями и опытом являются ключевыми, например: обучение, маркетинг, журналистика, организация мероприятий или PR.

3. Люди с дислексией имеют высокий уровень эмпатии.
Они не только способны глубоко рефлексировать, но и использовать высокий уровень эмпатии и эмоционального интеллекта для коммуникации.

Так, Гарет Кук, журналист с дислексией и пишущий для New York Times Magazine и The Boston Globe, получил Пулитцеровскую премию в 2005 году за «ясное и человечное объяснение сложных научных и этических аспектов исследования стволовых клеток.»

4. Люди с дислексией страстны и любопытны.
Что действительно делает людей с дислексией замечательными коммуникаторами, так это их страсть и любопытство. Они любят узнавать новое. А энергия и энтузиазм, с которым они делают это, вдохновляют других.

Заразительная энергия Джейми Оливера (Jamie' Oliver) и его умение общаться сделали даже самые сложные рецепты простыми и легкими для большинства из наc. Его невероятная энергия, страсть и любопытство покорила миллионы людей по всему миру.

5. Люди с дислексией завоевывают умы и сердца.
Сочетание способности понимать общую картину, упрощать сложные идеи, использовать эмоциональный интеллект и вдохновлять людей своей страстью и любопытством означает, что люди с дислексией отлично умеют создавать вокруг себя комьюнити. Люди с дислексией знают, как развлекать, вдохновлять, мотивировать и дружить.

Дислексия – скорее сила, не приговор🤍
Как мозг обрабатывает сложную информацию?🧬

Работая с большими объемами информации, мозг использует разные приемы для того, чтобы выделять из потока данных те, которые актуально обрабатывать здесь и сейчас. Важным центром, активно участвующим в этом процессе, является таламус.

Для того, чтобы детализировать как именно таламус участвует в обработке сложной информации, исследователи из Института развития человека Макса Планка и Центра вычислительной психиатрии и исследований старения Университета Макса Планка, предложили следующий эксперимент.

Они разработали динамическую визуальную задачу на внимание, в которой просили участников наблюдать за движущимися на дисплее маленькими квадратами, отличающимися друг от друга четырьмя параметрами: цвет (красный / зеленый), направление движения (влево / вправо), размер (большой / маленький) и насыщенность цвета (высокая / низкая). Каждый квадрат характеризовался сочетанием этих четырех параметров. В тоже время, на дисплее преобладали квадраты- носители одного из параметров (например, зеленого цвета).

Квадраты, характеризующиеся по четырем параметрам, демонстрировались в течение короткого времени- 3 секунд, после чего участникам предлагалось указать какой из параметров доминировал на экране. Что важно: в ходе эксперимента участникам до начала демонстрации сообщали о том, какие именно характеристики квадратов больше всего интересуют исследователей. Эти характеристики оставались неизмеными в восьми испытаниях. Это было сделано для нивелирования эффекта от переключения внимания.

Эти задачи привели к тому, что участники должны были работать с большим количеством задач. Как и предполагалось, чем больше характеристик квадратов они должны были отслеживать, тем медленнее они это делали, затрудняясь в выборе характеристики, на которой следовало бы сконцентрироваться (Рис 1).

Активность мозга участников измерялась при помощи электроэнцефалографии (ЭЭГ) и функциональной МРТ (фМРТ).

В результате оказалось, что в те моменты, когда участники затруднялись в выборе параметра, которому следует отдать приоритет, сигналы ЭЭГ становились аритмичными, «шумными», указывающими на активацию таламуса. Это предположение было подтверждено фМРТ (Рис. 2).

Учитывая то, что таламус- отдел мозга, находящийся глубоко внутри и плохо отслеживаемый на ЭЭГ, эти исследования приобретают дополнительную ценность в силу того, что они убедительно доказывают его важную роль в процессах рациональной, аналитической деятельности, в частности, в процессе оценки значимости обрабатываемой информации.

Однако, есть еще один важный момент в полученных результатах. Они убедительно показывают, что работа с информацией - очень сложный физиологический процесс, для реализации которого в мозге активируются не только разные отделы коры больших полушарий, но и глубинные внутренние структуры.

#тэдевять_новостинейронаук от Татьяны Славинской-Пузыревич
Рис 1. Исследование значимости отдельных параметров наблюдаемых квадратов.
Рис 2. Модуляция таламокортикальной возбудимости при исследовании специфики процесса восприятия в условиях неопределенности.
Можем ли мы использовать искусственный интеллект для обнаружения дислексии у детей при чтении? Как занятие инструментальной музыкой влияют на людей с дислексией и выявление их сильных сторон? Как влияет совместное чтение на общий словарный запас учеников в классе?

На прошлой неделе завершилось одна из главных конференций по теме дислексии и связанных с ней трудностей обучения этого года British Dyslexia Association International Conference 2021. Лидеры научного сообщества всего мира делились своими самыми последними исследованиями и гипотезами по теме, среди которых большое внимание уделялось методикам обучения детей с дислексией и, конечно же, использованию современных технологий, в частности искусственного интеллекта, для диагностики дислексии.

Постепенно мы будем знакомить вас подробнее с этими исследованиями. 🤓

А пока горячо рекомендуем зарегистрироваться на бесплатный семинар для родителей детей с дислексией «Избавьтесь от домашней работы - стратегии поддержки вашего ребенка с дислексией дома» одного из самых авторитетных исследователей в области дислексии Нила Маккея (Neil Mackay), автора и популяризатора специальной методики обучения дружественной дислексии для общеобразовательных школ.

На семинаре будут рассматриваться вопросы изучение правописания, понимания прочитанного, совместного чтения и подготовки к тестам. Также будут рекомендованы некоторые методики по «управлению поведением при выполнении домашнего задания». Этот семинар был проведен в школах и родительских группах по всему миру, включая Европу, Австралию, Новую Зеландию, Гонконг и Таиланд.

Семинар пройдет 10 июня. Рабочий язык – английский.
Как распознать дислексию у ребенка? Есть ли ген дислексии? Как можно помочь ребенку с дислексией лучше адаптироваться к учебной, часто не дружественной, среде?

Ответы на все эти вопросы вы можете найти в нашем видеокурсе для родителей детей с дислексией, учителей и всех тех, кто хочет получить необходимую базовую информацию о трудностях обучения ребенка.

Рекомендуем👉👉👉
https://www.youtube.com/playlist?list=PLlcaZogYrdEdkuigJQ-y4pHkGBPgP1b9E
Мозг человека способен меняться всю жизнь, а значит обучение – это естественное и перманентное его состояние. Но чтобы мозг учился именно тому, чему хотите научиться вы сами, а не очередной вредной привычке, нужно создать ему определенные условия.🧠

О том как это сделать человеку с дислексией и без, а еще о том почему важно понимать как устроен мозг и его основные когнитивные процессы в нашем новом видеокурсе «Здравствуй, мозг! Как научиться учиться».

Авторитетные экспертки из области когнитивистики, нейропсихологии и психологии дружественным языком объясняют сложные вещи об устройстве мозга и дают подробные практические рекомендации по тому как стоит учиться учиться, чтобы быть успешней.

Успешной учёбы, друзья🙌
Друзья, привет! 🙌

Группа беларусских волонтёров придумала онлайн-лагерь для детей о Беларуси: её культуре, природе, традициях и, конечно, самих беларусах и беларуссках❤️

Онлайн-лагерь «Палескія рабінзоны» будет проходить с 25 - 29 июля и рассчитан на детей 10-14 лет.

Для регистрации нужно заполнить анкету: https://forms.gle/SdtWyUwbr1dF4Cuz8

Участие бесплатное.

Контент подготовлен на беларусском языке, но вожатые и дети свободны использовать тот язык, который им будет комфортен.

Присоединяйтесь!

https://t.me/paleskiyarabinzony
Привет, друзья!

Сегодня мы расскажем о международных организациях и проектах, которые на профессиональном уровне работают с детьми и взрослыми, у которых есть дислексия или другие особенности восприятия информации.

📌 CША

The International Dyslexia Association
Некоммерческая организация, которая помогает людям с особенностями восприятия информации, а также работает с семьями, детскими садами, школами, работодателями и всячески повышает осведомлённость людей о теме дислексии.

📌 Великобритания

The British Dyslexia Association
Ведущая ассоциация, которая на всевозможных уровнях занимается созданием дружественной среды для людей с дислексией. Организация помогает непосредственно детям и взрослым с дислексией, а также занимается профессиональной подготовкой учителей, тьюторов и воспитателей.

The ADHD Foundation Neurodiversity Charity
Фонд помощи детям и взрослым с СДВГ. Эксперты проводят диагностику СДВГ людям в возрасте от 6 до 60 лет. Проводят тренинги, а также занимаются онлайн-терапией для взрослых.

I can
Благотворительная организация, помогающая детям, у которых наблюдаются проблемы в общении с другими. Организация работает над созданием специальных образовательных программ, которые будут внедрены в школы и помогут детям быстрее адаптироваться в социуме.

Afasic
Ассоциация для родителей детей с дислексией. Команда Afasic с 1968 года работает с местными органами власти, образовательными учреждениями, волонтерами и информирует общественность о вопросах дислексии.

Movement Matters
Британская ассоциация, которая занимается вопросами диспраксии. Помогает адаптироваться в социуме детям с диспраксией, а также повышает квалификацию учителям, воспитателям и работодателям.

📌 The European Dyslexia Association
Европейская ассоциации по вопросам дислексии. Ежегодно проводит научные конференции, и, в частности, продвигает Международная неделя осведомленности о Дислексии.

📌 Польша
Polskie Towarzystwo Dysleksji
В организации есть собственный банк терапевтов, которые работают с дислексией. Среди главных ежегодных событий — научная конференция по вопросам дислексии и связанными с ней особенностями обучения.

📌 Дания
Ordblinde
Датская организация, которая за годы работы помогла более чем 300 000 детям с дислексией и их родителям.

📌 Франция
Fédération Française des DYS
Ассоциация занимается диагностированием и профессиональной помощью детям и подросткам с дислексией, проводит дни осведомленности о дислексии, а также занимается разработкой индивидуальных образовательных программ.

📌Австрия
Österreichischer Bundesverband Legasthenie
Организация проводит консультации для родителей, предлагает курсы повышения квалификации для учителей и психологов. Кроме того, на сайте размещена база терапевтов, к которым можно обратиться за помощью.

📌 Германия
Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.
Ассоциация работает для трех целевых аудиторий: дети/подростки с дислексией, родители, учителя/работодатели.

📌 Италия
Associazione Italiana Dislessia
Один из важнейших проектов организации — создание специальной цифровой библиотеки для учащихся с дислексией.

Возможно, одна из упомянутых ниже инициатив находится именно в вашем городе или стране. Не стесняйтесь обращаться и просить дополнительной помощи: дорогу, как известно, осилит идущий.
Дайджест полезных материалов из блога Dyslexia Community ✔️

🖇 Что такое дислексия и связанные с ней трудности обучения?

Разбираемся, в чем разница между дислексией, дисграфией, дискалькулией и СДВГ, а также рассказываем о возможных причинах их возникновения.

🖇 Мировая статистика дислексии и связанных с ней трудностей обучения: цифры и факты

Совершенно неожиданные данные о том, у скольких людей диагностируют на сегодняшний день дислексию. Примеры Америки, Британии и России.

🖇 Тесты на определение дислексии: можно ли ставить диагноз самостоятельно?

Зачем и кому нужно проходить тесты на дислексию (на нашем сайте их целых два: один — для детей, другой — для взрослых)? И главное, что делать, если результаты теста показывают высокую вероятность дислексии?

🖇 Логопед, нейропсихолог, психолог: к какому из этих специалистов обратиться для диагностики дислексии и других трудностей обучения ребенка

Объясняем, какие профильные эксперты работают с темой дислексии и какую помощь может оказать тот или иной специалист.

🖇 Известные, талантливые и с дислексией

Дислексия — не приговор, а просто особенный путь. Этот путь проходят многие, в том числе и звёзды с мировым именем.

***
Приятного чтения!
📝 Как научить ребёнка писать буквы?

Сложности с письмом встречаются у детей довольно часто. Дислексия может быть одной из причин, почему ребёнок не хочет учить и писать буквы.

На что родители должны обратить внимание, когда ребёнок только начинает писать? Почему важно развивать мелкую моторику? Что такое тренажёры для письма и чем они помогут школьнику?

Все ответы — в нашем материале: https://dslxcommunity.com/kak_nauchit_rebenka_pisat
Дислексия — НЕ приговор ⚡️

...а возможность посмотреть на мир под другим углом. Вдохновляющие истории знаменитых людей с дислексией тому пример. Читайте материал в нашем блоге: https://dslxcommunity.com/izvestnye-lyudi-s-disleksiey/

А ещё рекомендуем посмотреть курс от благотворительной организации Made By Dyslexia: https://www.youtube.com/playlist?list=PLT1MXtL-wyGee6vvMTxnwfq-glyL63L2_

Курс поможет родителям, воспитателям и учителям узнать о том, как это — жить с дислексией. Свои личные истории рассказывают селебрити с мировым именем, в том числе бизнесмен и филантроп Ричард Бренсон, актриса Кира Найтли, учёный-космолог Мэгги Адерин-Покок, актёр Орландо Блум.

Приятного просмотра! 🙌
Первые осенние выходные — идеальное время, чтобы устроить семейный просмотр хорошего душевного фильма 📽

Сделали для вас подборку, где главные герои — это храбрые дети, которые стойко проходят испытания на своём пути. И остаются верны себе

https://dslxcommunity.com/filmy-o-silnyx-detiax
📚 Книги о дислексии (на английском языке)

Подборка профессиональной литературы о дислексии и связанных с ней трудностях в обучении. Книги из списка ниже будут полезны учителям, психологам, исследователям, которые работают в области когнитивной науки, но также и родителям, которые хотят получше разобраться, что такое дислексия и как дети с трудностями в обучении воспринимают информацию.

📌«Teaching Languages to Students with Specific Learning Differences»
Авторы: Anne Margaret Smith and Judit Kormos
Год издания: 2012

Вторая глава полностью посвящена дислексии и подробно описывает, что это такое, каким образом дислексия влияет на когнитивные возможности, какие лингвистические трудности испытывают школьники/студенты с дислексией.

📌 «Special Educational Needs»
Автор: Marie Delaney
Год издания: 2016

Книга-помощник для учителей, которая поможет распознать основные виды трудностей обучения у школьников, а также даст чёткие работающие советы, как быстро и эффективно включить детей в работу класса.

📌 «Dyslexia, Reading and the Brain: A Sourcebook of Psychological and Biological Research»
Автор: Alan Beaton
Год издания: 2004

Книга включает в себя подробный обзор результатов научных исследований на тему дислексии и трудностей с чтением. Первая глава рассказывает о когнитивном контексте вопроса, процессе чтения, слуховом восприятии. Вторая глава объясняет роль биологического контекста дислексии, в том числе её генетические предпосылки.

📌 «The Second Language Learning Processes of Students with Specific Learning Difficulties»
Автор: Judit Kormos
Год издания: 2016

Автор описывает четыре важные аспекта работы с учащимися, у которых есть трудности обучения. А именно: процессы обучения второму языку и развитие навыков чтения, эффективность педагогических программ, оценка языковой компетенции учеников с трудностями обучения, выявление трудностей обучения в другом (иностранном) языке.

📌 «Understanding and Teaching Reading Comprehension»
Авторы: Jane Oakhill, Kate Cain, Carsten Elbro
Год издания: 2014

Настольная книга для педагогов, которые отвечает на многие вопросы, связанные с проблемами чтения и понимания прочитанного у школьников. Как работает процесс понимания прочитанного? Почему некоторым детям трудно понимать то, что они прочитали? Какие навыки нужны для того, чтобы лучше осознать прочитанные текст?

📌 «Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom»
Автор: Michele Daloiso
Год издания: 2017

Методические рекомендации для учителей английского языка, в классе которых есть дети с дислексией. Книга включает стратегии фонологической и орфографической работы, а также работающие приёмы по развитию коммуникативных навыков в устной и письменной речи.

📌 «Dyslexia and Foreign Language Learning»
Авторы: Elke Schneider, Margaret Crombie
Год издания: 2003

Ещё одно практическое пособие для учителей, которые хотят, чтобы их ученики с дислексией добились большого успеха в изучении иностранного языка.

📌 «Teaching literacy to learners with dyslexia»
Авторы: Kathleen Kelly, Sylvia Phillips
Год издания: 2011

Книга поможет учителям внедрить работающие стратегии для школьников с дислексией, которые изучают грамоту. Авторы собрали и структурировали большое число эффективных советов и подсказок для тренировки навыков грамотности для детей и подростков от 5 до 18 лет.


🙌 А какие книги о дислексии рекомендуете вы?
Навык запоминания – один из важнейших для ребёнка 🧩

Особенно в школьный период. Хорошая новость в том, что память, как и мышцы, можно натренировать, если знать необходимые упражнения и регулярно их выполнять.

Читайте в блоге полезные практики для развития памяти:
https://dslxcommunity.com/treniryem-pamyat-rebenka